7ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN.

¡Muy buenas! En esta séptima y última entrada os voy a contar cómo fue mi experiencia en el IES La Asunción.

Fue una semana bastante ajetreada, ya que era la última semana e iba siendo el momento de terminar con la unidad didáctica que habíamos planteado semanas anteriores. Sin embargo, a los muchachos de 1ºB que se fueron de viaje les di la parte teórica el lunes, para que pudiesen entregarme los trabajos a la semana siguiente con el mismo tiempo del que habían dispuesto los alumnos que se habían quedado conmigo durante esa semana. Por otra parte, el Viernes les hice hacer, tanto a este grupo como a 1ºD, un examen tipo test de 10 preguntas para evaluar los conocimientos que habían obtenido. Los resultados fueron buenos, ya que más del 50% de cada clase aprobó.

Las entregas de trabajos prácticos y sus correcciones también fueron fluidas y gratificantes. Me gustó muchísimo corregir este tipo de trabajos porque pude comprobar la creatividad que tenían los alumnos con este tipo de tareas, y algunos resultados fueron sorprendentes, a parte de que algunos de ellos tomaron iniciativa propia y experimentaron con técnicas nuevas. Las notas finales fueron muy positivas.

Otra parte interesante de la semana fue la asistencia a las sesiones de evaluación el martes 11 por la tarde. Fue interesante ver cómo los profesores estaban conformes o no con las notas que cada profesor había puesto a sus alumnos, cómo llegaban a acuerdos, y también fue importante la intervención de la psicopedagoga en algunos casos excepcionales.

En resumidas cuentas ha sido una séptima semana extensa, ya que a pesar de no tener que asistir tanto al centro la semana posterior estuve trabajando los resultados de mi unidad en casa, pero ha sido satisfactoria y me ha dejado con muy buena impresión. En general ha sido una estancia en el centro muy productiva y provechosa que espero poder repetir en breve y que sea igual de increíble. :)

6ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN

¡Hola de nuevo! En esta entrada os voy a contar cómo me ha ido esta sexta semana en el IES La Asunción.

Como dije en la entrada anterior, muchos alumnos de 1º ESO se fueron de viaje, por lo que el centro decidió que los pocos alumnos que se quedaban en el centro estuviesen juntos en un mismo aula (al menos en la hora de plástica). Así que esta semana conocí a nuevos alumnos de otros cursos de 1º.

Justo esta semana me tocaba a mí de nuevo impartir clases a 1º B. Iba a darles la misma unidad didáctica que a los de 1º D: Las Texturas. Así que durante esta semana estuvimos trabajando con dicha Unidad. El martes dimos la clase teórica y participativa, así como lo hice con los del D, solventando errores como los nervios (que siempre son un poco traicioneros) y controlando el tiempo de mejor manera. Y el resto de días estuvimos trabajando con la parte práctica de la unidad.

A pesar del desajuste de la semana y de la mezcla de cursos que hubieron en el aula, además de que no eran mis alumnos, trabajaron estupendamente y prestaron muchísima atención. Les pedí que para el miércoles de la siguiente semana tuviesen los trabajos listos para entregar, pues me pasaría por sus respectivas clases para recogerlos.

Así que esas son las novedades para la semana que viene: recogida de trabajos y la vuelta de los demás muchachos/as del viaje. Mi compañera Mari Lola, en su unidad didáctica sobre fotografía les pidió que sacaran fotos. Así que probablemente veamos cómo les ha ido :D.

¡Un saludo! Nos vemos en la próxima entrada.

5ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN

¡Hola de nuevo! Hoy os voy a contar cómo me fue mi quinta semana en el IES La Asunción.

Esta semana he continuado trabajando con los muchachos/as de 1º ESO D con la parte práctica de la Unidad Didáctica que les impartí sobre las Texturas. Volvimos a hacer un repaso previo sobre todos los tipos de técnicas de texturas que estuvimos dando en clase en sesiones anteriores y me fui pasando por las mesas para revisar las dudas y que la ejecución de los trabajos estuviese en orden.

El jueves ya terminé por recoger todos los trabajos de este curso, ya que el viernes tenían examen de recuperación con Mario sobre otra unidad anterior. Así que esta semana ya tocaba corregir mis primeros trabajos de mis alumnos.

Ya os contaré los resultados en la próxima entrada.

Las novedades para la siguiente semana es que algunos de los alumnos de los cursos de 1º ESO se van de viaje. Pero algunos se quedarán en el aula. Mario nos explicó cómo se organizarían las clases esa semana: los pocos alumnos que no acudieron al viaje de los cursos de 1º A, B y C estarían juntos en la hora de plástica. Así que en mi sexta semana conoceré a alumnos nuevos :), aunque será por poco tiempo.

¡Un saludo!

4ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN.

¡Hola de nuevo!

Esta semana también ha sido una semana diferente de las demás. Las semanas pasadas estuve preparándome una unidad didáctica para impartirla a los alumnos de 1º ESO. ¡Y esta semana por fin he impartido clases como docente! (Con la supervisión de Mario, por supuesto) Y ha sido una experiencia muy gratificante, a pesar de los nervios del primer día.

La primera sesión fue una clase magistral participativa en la que les explicaba a los alumnos la teoría de la materia, en este caso mi unidad didáctica trata sobre las texturas. Les estuve explicando los diferentes tipos de textura que habían (naturales y artificiales) y las diferentes técnicas con las que se podían tratar. Les hice participar preguntándoles antes de entrar en materia qué sabían ellos sobre las texturas para amoldarme a sus conocimientos, y me sorprendió ver que la gran mayoría de ellos participaba levantando la mano y sin temor a equivocarse.

En la segunda sesión les estuve explicando el trabajo práctico que tenían que realizar, con las diferentes técnicas que les había explicado en la sesión anterior. Les dí una lámina (la noche estrellada de Van Gogh) que tenían que rellenar con seis texturas mínimo Hicimos un repaso previo de todas ellas, apuntándolas en la pizarra. Y para que tuviesen un primer contacto con las texturas, antes de rellenar la lámina, les hice que practicaran un poco sobre un folio en blanco con las diferentes técnicas. Y así siguieron hasta la tercera y última sesión de la semana.

Y esta ha sido mi cuarta semana el en centro. :) Nos vemos en la siguiente entrada.

¡Un saludo!

3ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN: 2ª Parte.

Y para concluir la tercera semana de mi estancia en el centro, explicaré cómo fue la semana cultural del instituto, que tuvo lugar los días 13 y 14 de Febrero.

En esos días, el instituto se transformó en un lugar de ocio, de actos deportivos y de puestos de mercado.

El día 13, justo en la entrada del instituto, había un puesto de mercado solidario en el que vendían detalles como pendientes, broches, e incluso comida casera que estaba buenísima. Me dio tiempo a estar presente en casi todos los actos, como el torneo de badmington, el de balonmano, me pasé por la exposición de Maquetas Históricas (las cuales fueron impresionantes), también subimos al primer piso y nos pasamos a ver cómo jugaban los chavales con la Play al FIFA y a otros juegos.

La semana cultural concluyó el día 14, con un gran banquete que tenía como plato principal paellas, y del cual no podías poner pegas porque acababas saciado, y de sobra.

Fueron dos días geniales que dieron una imagen del instituto mucho más sociable, más allá de la docencia, que demostraron con creces que el instituto también puede ser un lugar divertido para los jóvenes.

Y hasta aquí mi tercera semana en el instituto.

¡Nos vemos en la próxima entrada.

3ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN: 1ª Parte.

¡Hola de nuevo!

En esta entrada y en la siguiente voy a explicar cómo transcurrió mi tercera semana en el instituto. Fue una semana bastante dinámica, ya que a parte del trabajo de observación que llevábamos a cabo como de costumbre, tuvimos reuniones planificadas por la coordinadora y también coincidió la semana cultural del centro. ¡Pero vayamos por partes! En primer lugar, en esta primera parte, enumeraré las reuniones que tuvimos en el centro:

- El lunes día 10 de Febrero: La primera reunión "Presentación de la página web del centro" fue con el profesor responsable de las TICs en el centro, que nos enseñó cómo funcionaba la página web del instituto que él mismo había diseñado. Nos explicó también como curiosidad que antes tenían un programa de radio. La segunda reunión "Biblioteca y Plan de Animación Lectora" fue con el profesor responsable de la biblioteca, que nos explicó cómo debían organizarse los alumnos para sentarse en las mesas y evitar el mayor ruido posible y cómo al inicio de cada entrada a la biblioteca se escuchaba una pieza del s.XVI como actividad de concentración. También nos dijo que en la biblioteca, lo que se les intenta transmitir a los alumnos son cuatro cosas: el uso de la palabra, la importancia de la tranquilidad y el sosiego, ser pacientes y el silencio. Como curiosidad nos hizo saber que fueron los ganadores del premio nacional del Plan de Animación Lectora.

- El martes día 11 de Febrero: La tercera reunión "Organización interna de nuestro centro" fue con la jefa de estudios y con la coordinadora de 2º. Nos estuvieron explicando cómo trabajaba el equipo directivo en el centro, las distintas reuniones que organizaban, la atención a padres, alumnos y profesorado, etc. La cuarta reunión "Plan de Convivencia" fue con la coordinadora, y estuvimos observando las decisiones que tomaban en la reunión de grupo Convielx que habían formado ese mismo día.

- El miércoles día 12 de Febrero: La quinta reunión "Orientación" fue con la Psicopedagoga del centro. Nos explicó cómo funcionaba el departamento de Orientación y nos presentó a la Profesora Maestra de Pedagogía Terapéutica María Lozano y a la Logopeda Nuria Clerigues, y cuáles eran sus funciones en el centro. La sexta y última reunión "El centro y su entorno" fue con el director del centro que nos estuvo explicando los diferentes órganos unipersonales y colegiados del centro y cuáles eran sus funciones en el mismo.

Y hasta aquí la primera parte. En la siguiente entrada explicaré cómo fue la semana cultural :D.

2ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN

Esta segunda semana ha transcurrido tan normal y ordinaria como la semana anterior.

Ha seguido siendo una semana de observación sobre todo, aunque ya estoy empezando a preparar mi unidad didáctica para los de 1º ESO. También hemos conocido a un nuevo compañero que se ha incorporado esta semana: Vicente, de la UA.

El miércoles día 5, tuvimos un alumno que se puso enfermo en clase. Mi compañera Mari Lola lo acompañó para llamar a sus padres y que viniesen a recogerlo, mientras mi compañero Vicente y yo nos encargábamos de poner un poco de orden y limpiar la clase. Fue un poco caótico, pero al rato pudimos volver a dar la clase con normalidad, y el alumno pudo regresar al centro a los dos días.

También acompañamos a Mario en las horas de guardia. Recorrimos los pasillos mientras nos explicaba cómo había funcionado el centro en el pasado y cómo habían cambiado las cosas. Detalles curiosos como que el centro, al principio, estaba dividido por sexos, y por eso tenía esa forma de U; o que uno de los departamentos del piso superior antes eran las antiguas cocinas del instituto.

Lo dicho; una semana bastante tranquila. Aunque esta próxima semana se avecinan cosas nuevas: los chavales de 1º ESO tienen examen, y el jueves empieza la Semana Cultural, a la que espero no faltar.

Así que la semana que viene más :D.

1ª SEMANA EN EL IES LA ASUNCIÓN.

Esta entrada tratará de los aspectos más destacados de mi primera semana en el IES La Asunción.

Para empezar, el primer día conocí a mi compañera del Máster y a mi profesor tutor del Instituto: Mario Ortega, profesor de EPV de dos cursos de primero de la ESO y de Dibujo de Bachillerato, tanto de 1º como de 2º. Durante toda la semana empecé a conocer a sus alumnos y observé cómo funcionaban sus clases, apoyando en los aspectos prácticos a los alumnos que lo necesitaran.

Mario nos enseñó tanto a mi compañera Mª Dolores como a mí cómo funcionaba el sistema ITACA, para pasar las faltas de asistencia de los alumnos y anotar los aspectos de comportamiento importantes, como la falta de material o hablar en clase, por ejemplo. Un sistema bastante sencillo en cuanto al uso, pero que debía actualizarse diariamente para que los tutores pudiesen tener todas las reseñas de los alumnos al instante.

También nos facilitó su horario para saber cuándo tenía sus clases, las horas de guardia y la atención a los padres.

Por último, lo más destacable de la semana fue el Claustro de Profesores que tuvo lugar el  miércoles 29, el cual estuvo presidido por el director, y se aprobaron varias actas, como el simulacro de emergencia, y también se comentaron cosas importantes como estadísticas de evaluación o acuerdos entre todos los profesores para mantener el orden en las aulas y el mantenimiento del material del centro, hablaron de la semana cultural del centro que tendrá lugar los días 13 y 14 de Febrero y de las distintas actividades que tendrá, y varias cosas que consideraron importantes discutir.

En resumidas cuentas, ha sido una primera semana bastante completa a nivel de observación. Espero que la semana que viene sea igual de interesante ;)

LA REGLA DE LOS TERCIOS

UNA REGLA PARA APRENDER A COMPONER

La ley o regla de los tercios es un aspecto de la composición que nos ayuda a ordenar los elementos y los pesos visuales dentro de una imagen. Dicha regla se emplea dividiendo la imagen en nueve partes iguales. 

Para ello utilizaríamos dos líneas rectas paralelas imaginarias, espaciadas de forma horizontal, y dos líneas más de las mismas características pero dispuestas de forma vertical.

Estas líneas crearían cuatro puntos de intersección entre ellas que nos facilitarían la ubicación recomendada para poner los elementos en la escena. Estos puntos de intersección son los puntos clave de atención de una imagen, ya que crean una composición estéticamente agradable y equilibrada.

Esta regla también nos ayudaría a trabajar con paisajes, con la llamada Ley del Horizonte, ya que según los expertos el horizonte de un paisaje se debería ubicar en la línea horizontal inferior (a 1/3) para dar prioridad al cielo; o en la línea horizontal superior (a 2/3) para darle prioridad al suelo. 

EL EQUILIBRIO VISUAL

TIPOS DE COMPOSICIONES

El elemento fundamental de una composición es el peso visual que ejercen los distintos elementos de la misma. Estos pesos quedarían enmarcados por los colores, las formas… y se encargan de atraer la vista con cierta intensidad.

Siguiendo esta línea, podemos destacar tres tipos de composiciones básicas, dependiendo del orden de los elementos o la ubicación de los mismos partiendo de un eje imaginario:

- Composiciones estáticas: son aquellas cuyos elementos visuales se disponen a ambos lados de un eje, de manera que las dos zonas que este eje separa atraen la vista de la misma manera. El equilibrio es simétrico, y da un efecto de orden.

- Composiciones dinámicas: son aquellas cuyos elementos a cada lado de un eje tienen una fuerza o peso visual diferente, ya no hay equilibrio, sino descompensación.

- Composiciones en desequilibrio: son aquellas en donde claramente se ve que el peso visual recae sólo en una zona del eje y la composición presenta un grado máximo de inestabilidad.

EL COLOR

ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR UN EQUILIBRIO CROMÁTICO.

Muchas veces se han creado utopías que dicen que crear composiciones sencillas a partir de la combinación de colores planos resulta un problema fácil de resolver. Aunque probablemente esto no sea del todo cierto si no se sabe utilizar la unión de los colores de manera adecuada.

La clave estratégica para una imagen visualmente equilibrada es la adecuación del uso de los colores primarios con sus complementarios o afines. Esto puede resultar obvio, pero no siempre se lleva a cabo, y en una misma imagen pueden dominar gran variedad de colores sin darle importancia a ninguno en concreto, por lo que la imagen sería difícil de resolver visualmente.

Por lo tanto es aconsejable la utilización en primer término de dos colores: un primario y uno de sus complementarios o opuestos, y matizarlos con blanco o negro para evitar que los dos tengan excesivo protagonismo.

Por ejemplo, creamos una composición que contenga los siguientes colores: azul, rojo y negro. La utilización del negro se emplearía en una pequeñísima proporción para matizar los tonos y que la imagen quede integrada. Es decir, el negro es en este caso un nexo para reforzar la unión entre dos colores contrastados.

LEYES DE LA GESTALT

ALGUNAS LEYES PERCEPTIVAS IMPORTANTES DE RECORDAR

Aunque cuando miramos una imagen apreciamos su conjunto, ésta se compone de varias leyes perceptivas importantes, y en esta entrada vamos a destacar las siguientes:

- Ley Figura-fondo: en una imagen, la figura es aquel objeto de la composición que capta más la atención que el resto, que al producirse el efecto de esta manera, el fondo carecería de atención. La diferencia entre figura-fondo se capta cuando mayor es el contraste y más simple es la figura, y el contorno se percibe claramente.

- Ley de cierre: cuando miramos una imagen en donde aparece una figura que no acaba de estar completa, el ojo humano percibe esa línea que falta y termina por completar la figura, rellenando mentalmente lo que falta.

- Ley de proximidad: Cuando unos elementos se agrupan, tienden a verse en ocasiones como una sola unidad.

- Ley de semejanza: Los estímulos que tienen parecido en cuanto a color, forma o tamaño tienden a agruparse. En el ejemplo, vemos cuatro figuras triangulares: tienen la misma forma, pero dos de ellas tienen un color diferente a las otras dos, lo cual hace que el grupo se divida en dos.

- Ley de contraste: esto se produce cuando dos elementos se diferencian claramente cuando contrastan en color, forma, tamaño, etc.